教育部等十七部門關于印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025 年）》的通知

一、總體要求

（一）指導思想

（二）基本原則

——堅持全面發展。完善全面培養的教育體系，推進教育(yu)評價改(gai)革(ge)，堅持學習知識(shi)與(yu)提高全(quan)(quan)面(mian)素質相統一，培養德智體(ti)美勞全(quan)(quan)面(mian)發展的(de)社會主(zhu)義(yi)建設(she)者和接班(ban)人。

——堅持健康(kang)第一。把(ba)健康作(zuo)(zuo)為學生(sheng)(sheng)全面發(fa)(fa)展(zhan)的前提和基礎，遵循學生(sheng)(sheng)成長成才規律(lv)，把(ba)解決(jue)學生(sheng)(sheng)心理(li)問題與(yu)解決(jue)學生(sheng)(sheng)成才發(fa)(fa)展(zhan)的實際問題相結合(he)，把(ba)心理(li)健康工作(zuo)(zuo)質(zhi)量作(zuo)(zuo)為衡量教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平、辦學治校能力和人才培養(yang)質(zhi)量的重要(yao)指標，促進學生(sheng)(sheng)身心健康。

——堅持提升能力。統籌教師、教材、課程、學科、專業等建(jian)設，加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康工作體系建(jian)設，全方位(wei)強化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教(jiao)育，健全心理(li)問題預(yu)防(fang)和(he)監測機制(zhi)，主(zhu)動(dong)干(gan)預(yu)，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康工作科學(xue)(xue)性(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)和(he)有效性(xing)(xing)。

——堅持系統治理。健全多部門聯動和學校、家庭、社會協同育人機制，聚焦影(ying)響(xiang)學生心理(li)健(jian)康(kang)(kang)的核(he)心要素、關鍵領域和(he)重點環節，補短板、強弱項，系統強化學生心理(li)健(jian)康(kang)(kang)工(gong)作。

（三）工作目標

健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的(de)學生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)工作(zuo)體系更加健(jian)全，學校(xiao)(xiao)、家庭、社會(hui)和相關部門協同聯動的(de)學生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)工作(zuo)格局更加完善。2025年，配備專（兼(jian)）職心(xin)理健(jian)康(kang)教育(yu)教師(shi)的(de)學校(xiao)(xiao)比例(li)達(da)到 95%，開展心(xin)理健(jian)康(kang)教育(yu)的(de)家庭教育(yu)指導服務站點比例(li)達(da)到 60%。

二、主要任務

（一）五育并舉促進心理健康

1.以德育心。將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教(jiao)育教(jiao)學、管理服務(wu)和學生成長(chang)各環節(jie)，納入“三全(quan)育人”大(da)格局，堅定理想信念，厚植愛國情懷，引導學生扣(kou)好(hao)人生第一粒扣(kou)子，樹(shu)立正確的(de)世(shi)界觀(guan)、人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。

2.以智慧心。優化教育教學內容和方式，有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。教師要注重學習掌握心理學知識，在學科教學中注重維護學生心理健康，既教書，又育人。

3.以體強心。發揮體育調節情緒、疏解壓力作用，實施學校體(ti)育(yu)(yu)固本行(xing)動(dong)，開(kai)(kai)齊開(kai)(kai)足上好體(ti)育(yu)(yu)與(yu)健康課，支持學校全(quan)覆蓋、高質量開(kai)(kai)展(zhan)體(ti)育(yu)(yu)課后服務(wu)，著(zhu)力保障(zhang)學生每天校內、校外各 1 個小(xiao)時(shi)體(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)時(shi)間，熟(shu)練掌握 1—2 項運動(dong)技能(neng)，在(zai)體(ti)育(yu)(yu)鍛煉(lian)中享受樂趣(qu)、增強體(ti)質、健全(quan)人格、錘煉(lian)意志。

4.以美潤心。發揮美育豐富精神、溫潤心靈作用，實施學(xue)校美育浸潤行動(dong)，廣泛開展普及性強、形式(shi)多樣(yang)、內容(rong)豐富、積極向上的(de)美育實踐(jian)活動(dong)，教會學(xue)生認識美、欣賞美、創造(zao)美。

5.以勞健心。豐富、拓展勞動教育實施途徑，讓學生動手(shou)實踐、出力流汗，磨煉意志品質，養成勞(lao)動習慣，珍惜勞(lao)動成果和幸福生活。

（二）加強心理健康教育

6.開設心理健康相關課程。中小學校要結合相關課程開展心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教育(yu)。中等(deng)(deng)職業學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)按(an)(an)規(gui)定開(kai)(kai)足思想政治(zhi)課(ke)“心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)與職業生(sheng)涯”模塊(kuai)學(xue)時。高(gao)等(deng)(deng)職業學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)按(an)(an)規(gui)定將心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教育(yu)等(deng)(deng)課(ke)程(cheng)列為公共基(ji)礎(chu)必修或(huo)限定選(xuan)修課(ke)。普通高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)開(kai)(kai)設(she)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)必修課(ke)，原則上應設(she)置 2 個學(xue)分（32—36 學(xue)時），有(you)(you)條件(jian)的高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)可開(kai)(kai)設(she)更(geng)多樣、更(geng)有(you)(you)針對性的心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)選(xuan)修課(ke)。舉(ju)辦高(gao)等(deng)(deng)學(xue)歷繼(ji)續(xu)教育(yu)的高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)按(an)(an)規(gui)定開(kai)(kai)設(she)適合成人(ren)特(te)點的心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)課(ke)程(cheng)。托幼機構應遵循兒童生(sheng)理(li)(li)(li)(li)、心(xin)理(li)(li)(li)(li)特(te)點，創(chuang)設(she)活動場景，培養積極心(xin)理(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)。

7.發揮課堂教學作用。結合大中小學生發展需要，分層分類開展心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教學(xue)，關注學(xue)生個體差異，幫助(zhu)學(xue)生掌(zhang)握心(xin)理(li)健(jian)康(kang)知識和(he)技能，樹立自助(zhu)、求助(zhu)意識，學(xue)會理(li)性(xing)面對困難(nan)和(he)挫折，增強心(xin)理(li)健(jian)康(kang)素質。

8.全方位開展心理健康教育。組織編寫大中小學生心理健康讀本(ben)，扎實推進心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育普(pu)及(ji)。向家長(chang)、校長(chang)、班主任(ren)和(he)輔導員等(deng)(deng)群體提供學(xue)生(sheng)(sheng)常見心(xin)理(li)(li)問(wen)題操作(zuo)指南(nan)等(deng)(deng)心(xin)理(li)(li)健康“服務包”。依托“師生(sheng)(sheng)健康 中(zhong)國(guo)健康”主題教(jiao)育、“全國(guo)大中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健康日”、職業院校“文明(ming)風采”活(huo)動、中(zhong)考和(he)高(gao)考等(deng)(deng)重要活(huo)動和(he)時間節點，多渠道、多形式(shi)開展(zhan)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育。發揮(hui)共青團、少先隊、學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)（研究生(sheng)(sheng)會(hui)）、學(xue)生(sheng)(sheng)社團、學(xue)校聘請的社會(hui)工作(zuo)者(zhe)等(deng)(deng)作(zuo)用，增強同伴支持，融洽(qia)師生(sheng)(sheng)同學(xue)關(guan)系。

（三）規范心理健康監測

9.加強心理健康監測。組織研制符合中國兒童青少年特點的心(xin)理(li)健康測(ce)(ce)評(ping)工具，規(gui)范量表選用(yong)、監(jian)(jian)測(ce)(ce)實施和結(jie)果運用(yong)。依托有(you)關單(dan)位(wei)組建面向大中小學(xue)的國(guo)(guo)家級學(xue)生心(xin)理(li)健康教育(yu)研究與監(jian)(jian)測(ce)(ce)專業(ye)機(ji)構，構建完(wan)整的學(xue)生心(xin)理(li)健康狀況監(jian)(jian)測(ce)(ce)體(ti)系，加強(qiang)數據分析、案例研究，強(qiang)化風險預判(pan)和條(tiao)件(jian)保障。國(guo)(guo)家義務教育(yu)質(zhi)量監(jian)(jian)測(ce)(ce)每(mei)年監(jian)(jian)測(ce)(ce)學(xue)生心(xin)理(li)健康狀況。地(di)方(fang)教育(yu)部(bu)門和學(xue)校要積極(ji)開展學(xue)生心(xin)理(li)健康監(jian)(jian)測(ce)(ce)工作。

10.開展心理健康測評。堅持預防為主、關口前移，定期開展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)。縣級(ji)教育部門要組織區域內中小(xiao)學(xue)(xue)開展(zhan)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)，用(yong)好開學(xue)(xue)重要時段，每(mei)學(xue)(xue)年面向小(xiao)學(xue)(xue)高年級(ji)、初中、高中、中等職業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至少開展(zhan)一次(ci)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)，指導學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)規范運用(yong)測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)結果，建立(li)“一生(sheng)(sheng)一策”心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)檔(dang)案(an)。高校(xiao)(xiao)每(mei)年應(ying)(ying)在新(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)校(xiao)(xiao)后(hou)適時開展(zhan)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)，鼓(gu)勵有條件的高校(xiao)(xiao)合理(li)(li)增(zeng)加測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)頻次(ci)和范圍，科學(xue)(xue)分(fen)析、合理(li)(li)應(ying)(ying)用(yong)測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)結果，分(fen)類(lei)制定(ding)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教育方案(an)。建立(li)健(jian)全測(ce)(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)數據安(an)全保護(hu)機制，防(fang)止信息泄露。

（四）完善心理預警干預

11.健全預警體系。縣級教育部門要依托有關單位建設區域(yu)(yu)性(xing)中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導中(zhong)心(xin)(xin)，規范(fan)心(xin)(xin)理(li)咨詢輔(fu)導服務(wu)，定(ding)(ding)期(qi)面向區域(yu)(yu)內(nei)中(zhong)小學(xue)(xue)提(ti)供業(ye)(ye)務(wu)指(zhi)導、技能培訓(xun)。中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)加強(qiang)心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導室建設(she)，開展預(yu)警(jing)和干預(yu)工作。鼓勵高中(zhong)、高校(xiao)(xiao)班(ban)級(ji)(ji)探索設(she)置心(xin)(xin)理(li)委員(yuan)(yuan)。高校(xiao)(xiao)要(yao)強(qiang)化心(xin)(xin)理(li)咨詢服務(wu)平臺建設(she)，完善“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)—院系—班(ban)級(ji)(ji)—宿(su)舍/個(ge)人(ren)”四級(ji)(ji)預(yu)警(jing)網絡，輔(fu)導員(yuan)(yuan)、班(ban)主任定(ding)(ding)期(qi)走(zou)訪學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍，院系定(ding)(ding)期(qi)研判學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)狀況(kuang)。重點關(guan)注面臨(lin)學(xue)(xue)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)壓力(li)、經濟困(kun)難、情感危(wei)機、家庭變故(gu)、校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌等(deng)風險(xian)因素以及校(xiao)(xiao)外(wai)實習、社(she)(she)會(hui)(hui)實踐等(deng)學(xue)(xue)習生(sheng)活環境變化的學(xue)(xue)生(sheng)。發揮(hui)心(xin)(xin)理(li)援助(zhu)熱(re)線作用，面向因自然(ran)災(zai)害、事故(gu)災(zai)難、公共衛生(sheng)事件(jian)、社(she)(she)會(hui)(hui)安全事件(jian)等(deng)重大(da)突發事件(jian)受影響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)群，強(qiang)化應(ying)急心(xin)(xin)理(li)援助(zhu)，有效安撫、疏導和干預(yu)。

12.優化協作機制。教育、衛生健康、網信、公安等部門指導學(xue)校與家庭、精(jing)神衛(wei)生(sheng)醫療(liao)機構(gou)、婦(fu)幼(you)保健(jian)(jian)(jian)機構(gou)等建立健(jian)(jian)(jian)全協同機制，共同開(kai)展學(xue)生(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)宣傳教育，加強物(wu)防(fang)、技防(fang)建設(she)，及(ji)早發現學(xue)生(sheng)嚴(yan)重(zhong)心(xin)理健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)問(wen)題，網(wang)上網(wang)下監測(ce)預(yu)警學(xue)生(sheng)自傷或傷人等危險行(xing)為(wei)，暢通預(yu)防(fang)轉(zhuan)介(jie)干預(yu)就(jiu)醫通道，及(ji)時轉(zhuan)介(jie)、診斷、治療(liao)。教育部門(men)會同衛(wei)生(sheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)等部門(men)健(jian)(jian)(jian)全精(jing)神或心(xin)理健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)問(wen)題學(xue)生(sheng)復(fu)學(xue)機制。

（五）建強心理人才隊伍

13.提升人才培養質量。完善《心理學類教學質量國家標準(zhun)》。加(jia)強心(xin)理學(xue)(xue)、應用心(xin)理學(xue)(xue)、社(she)(she)會工作(zuo)等(deng)相關(guan)(guan)學(xue)(xue)科專業(ye)和心(xin)理學(xue)(xue)類拔(ba)尖(jian)學(xue)(xue)生培養基地建設。支持高校(xiao)輔導員攻讀(du)心(xin)理學(xue)(xue)、社(she)(she)會工作(zuo)等(deng)相關(guan)(guan)學(xue)(xue)科專業(ye)碩(shuo)士學(xue)(xue)位，適當增加(jia)高校(xiao)思想政治(zhi)工作(zuo)骨(gu)干在職攻讀(du)博(bo)士學(xue)(xue)位專項計劃心(xin)理學(xue)(xue)相關(guan)(guan)專業(ye)名額(e)。

14.配齊心理健康教師。高校按師生比例不低于 1：4000配(pei)備(bei)(bei)專(zhuan)職(zhi)心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師，且每(mei)校至(zhi)少(shao)(shao)配(pei)備(bei)(bei) 2 名。中(zhong)小學每(mei)校至(zhi)少(shao)(shao)配(pei)備(bei)(bei) 1 名專(zhuan)（兼）職(zhi)心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師，鼓勵配(pei)備(bei)(bei)具有心理(li)學專(zhuan)業背(bei)景的專(zhuan)職(zhi)心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師。建立心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)研制(zhi)度，縣級教(jiao)(jiao)研機(ji)構配(pei)備(bei)(bei)心理(li)教(jiao)(jiao)研員(yuan)。

15.暢通教師發展渠道。組織研制心理健康教育教師專業標準，形成(cheng)與心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資格制度(du)(du)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職稱制度(du)(du)相互銜(xian)接的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展制度(du)(du)體(ti)系。心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職稱評審可納入(ru)思政(zheng)、德育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)系列或單獨評審。面(mian)向中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)班主任和少先隊輔導員、高校(xiao)輔導員、研究生導師(shi)(shi)等開展個體(ti)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)發(fa)展、健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育基本知識(shi)和技(ji)能全覆蓋培(pei)訓，定期對心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展職業(ye)技(ji)能培(pei)訓。多措并舉加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)工作，支持社會力量、專(zhuan)業(ye)醫(yi)療機構(gou)參與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育能力提升行動，用好(hao)家校(xiao)社協同心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)關愛(ai)平臺，推(tui)進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)習資源(yuan)開發(fa)和培(pei)訓，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)現并有效處置心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)(kang)問(wen)題的能力。

（六）支持心理健康科研

16.開展科學研究。針對學生常見的心理問題和心理障礙，匯聚心(xin)理(li)(li)科學(xue)(xue)、腦科學(xue)(xue)、人工智能(neng)等(deng)學(xue)(xue)科資源，支持全國和(he)地方相關重點實驗室開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)基礎(chu)性(xing)、前沿(yan)性(xing)和(he)國際(ji)性(xing)研究。鼓勵有(you)條(tiao)件的高校、科研院所等(deng)設置學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)實驗室，開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)研究。

17.推動成果應用。鼓勵支持將心理健康科研成果應用到學生心(xin)理(li)健康教育、監測(ce)預警、咨(zi)詢(xun)服(fu)務(wu)、干預處置等領域，提(ti)升學生心(xin)理(li)健康工(gong)作水平(ping)。

（七）優化社會心理服務

18.提升社會心理服務能力。衛生健康部門加強兒童醫院、精神專(zhuan)(zhuan)科(ke)醫(yi)院和婦(fu)幼保健(jian)機(ji)(ji)構(gou)兒童(tong)心理(li)咨詢及專(zhuan)(zhuan)科(ke)門診建設，完善醫(yi)療(liao)衛(wei)生機(ji)(ji)構(gou)兒童(tong)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)心理(li)健(jian)康服(fu)(fu)(fu)(fu)務標準規范，加強綜合監(jian)管。民政、衛(wei)生健(jian)康、共青(qing)(qing)團和少(shao)(shao)先隊、婦(fu)聯等(deng)部門協同搭建社區心理(li)服(fu)(fu)(fu)(fu)務平臺，支持專(zhuan)(zhuan)業(ye)社工、志愿(yuan)者等(deng)開(kai)展兒童(tong)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)心理(li)健(jian)康服(fu)(fu)(fu)(fu)務。對(dui)已建有(you)(you)熱(re)線(xian)(xian)的精神衛(wei)生醫(yi)療(liao)機(ji)(ji)構(gou)及 12345 政務服(fu)(fu)(fu)(fu)務便(bian)民熱(re)線(xian)(xian)（含(han) 12320 公共衛(wei)生熱(re)線(xian)(xian)）、共青(qing)(qing)團 12355 青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)服(fu)(fu)(fu)(fu)務熱(re)線(xian)(xian)等(deng)工作人員開(kai)展兒童(tong)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)心理(li)健(jian)康知(zhi)識培訓，提供(gong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化服(fu)(fu)(fu)(fu)務，向兒童(tong)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)廣泛宣(xuan)傳熱(re)線(xian)(xian)電話，鼓勵有(you)(you)需(xu)要時撥打(da)求助。

19.加強家庭教育指導服務。婦聯、教育、關工委等部門組織辦好家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)或網上家(jia)庭教育(yu)指(zhi)導(dao)平臺，推動(dong)社區家(jia)庭教育(yu)指(zhi)導(dao)服務站點(dian)建(jian)設(she)，引導(dao)家(jia)長(chang)(chang)關注孩子(zi)心理(li)健康，樹立科(ke)學養育(yu)觀(guan)念，尊重孩子(zi)心理(li)發展規律(lv)，理(li)性確定孩子(zi)成長(chang)(chang)預期，積極開展親子(zi)活動(dong)，保障(zhang)孩子(zi)充(chong)足睡眠，防止(zhi)沉迷網絡(luo)或游戲。家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)或家(jia)庭教育(yu)指(zhi)導(dao)服務站點(dian)每年面向家(jia)長(chang)(chang)至(zhi)少開展一(yi)次心理(li)健康教育(yu)。

20.加強未成年人保護。文明辦指導推動地方加強未成年人心(xin)理(li)健康(kang)成(cheng)(cheng)長輔導中(zhong)心(xin)建(jian)設(she)，拓展服(fu)務內容，增強服(fu)務能(neng)力。檢(jian)察機關推動(dong)建(jian)立集取證、心(xin)理(li)疏(shu)導、身體(ti)檢(jian)查等功能(neng)于一體(ti)的未(wei)成(cheng)(cheng)年被害人“一站式”辦案區，在涉未(wei)成(cheng)(cheng)年人案件辦理(li)中(zhong)全(quan)面(mian)推行“督促(cu)監護令”，會同有關部門全(quan)面(mian)開展家庭教(jiao)育指導工作(zuo)。關工委組織(zhi)發揮廣(guang)大(da)“五老”優勢作(zuo)用，推動(dong)“五老”工作(zuo)室建(jian)設(she)，關注未(wei)成(cheng)(cheng)年人心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育。

（八）營造健康成長環境

21.規范開展科普宣傳。科協、教育、衛生健康等部門充分利用廣(guang)播(bo)、電視(shi)、網絡等媒體平臺(tai)和渠道，廣(guang)泛開展學生(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)知識和預(yu)防心(xin)理問題(ti)科普(pu)。教育、衛(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)、宣傳(chuan)部門(men)推(tui)廣(guang)學生(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)工(gong)作經(jing)驗做法，穩妥把握心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)和精(jing)神衛(wei)生(sheng)信息發布、新聞報道和輿情處置。

22.加強日常監督管理。網信、廣播電視、公安等部門加大監管力度，及(ji)時(shi)發(fa)現、清理、查處與學生有(you)關的非法有(you)害(hai)(hai)信息及(ji)出版物，重點清查問(wen)題較多的網(wang)絡游戲、直播(bo)、短視(shi)頻等(deng)，廣泛匯聚向(xiang)真、向(xiang)善(shan)、向(xiang)美(mei)、向(xiang)上的力量，以時(shi)代(dai)新風塑造和凈化網(wang)絡空(kong)間(jian)，共建網(wang)上美(mei)好精(jing)神(shen)家園(yuan)。全面(mian)治理校園(yuan)及(ji)周邊、網(wang)絡平臺等(deng)面(mian)向(xiang)未成年人無底線營銷危害(hai)(hai)身心健康的食(shi)品、玩具等(deng)。

三、保障措施

（一）加強組織領導。將學生心理健康工作納入對省級人民政(zheng)府履行教(jiao)育(yu)職責的(de)評(ping)價(jia)，納入學(xue)(xue)校(xiao)改革(ge)發展整(zheng)體規劃(hua)，納入人才培養體系(xi)(xi)和督(du)導評(ping)估指標體系(xi)(xi)，作(zuo)為(wei)各級(ji)各類學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)水平(ping)評(ping)估和領(ling)導班(ban)子(zi)年度考核重要(yao)內容。成立全國學(xue)(xue)生心理健(jian)(jian)康(kang)工作(zuo)咨(zi)詢委員會(hui)。各地(di)要(yao)探索建立省級(ji)統(tong)籌、市(shi)為(wei)中心、縣為(wei)基地(di)、學(xue)(xue)校(xiao)布點的(de)學(xue)(xue)生心理健(jian)(jian)康(kang)分級(ji)管(guan)理體系(xi)(xi)，健(jian)(jian)全部門協作(zuo)、社會(hui)動員、全民參與的(de)學(xue)(xue)生心理健(jian)(jian)康(kang)工作(zuo)機(ji)制。

（二）落實經費投入。各地要加大統籌力度，優化支出結構(gou)，切實(shi)加強學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)工作經(jing)費保障(zhang)。學校(xiao)應將所需經(jing)費納入預算，滿足學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)工作需要。要健(jian)(jian)全多渠道投入機制，鼓勵(li)社會力量支持開展學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)服務。

（三）培育推廣經驗。建設學生心理健康教育名師、名校(xiao)長工作室，開展學(xue)(xue)生心理健康教育交流，遴選優秀(xiu)案例。支持(chi)有條件的(de)地區和(he)學(xue)(xue)校(xiao)創新學(xue)(xue)生心理健康工作模式，探索積累經(jing)驗，發(fa)揮引(yin)領和(he)帶動作用。

聯合發布

教育(yu)部

最高人民檢(jian)察院

中(zhong)央(yang)宣(xuan)傳部

中(zhong)央(yang)網信(xin)辦

科技部

公(gong)安(an)部

民政部

財政部

國家衛生(sheng)健康委

廣電(dian)總局

體育總局

中(zhong)國科學院

國務院婦兒工(gong)委辦公(gong)室

共青團中央

全國(guo)婦聯(lian)

中 國 關 心(xin) 下 一(yi) 代 工 作 委(wei) 員(yuan) 會

中國科學技(ji)術協會(hui)

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