附件
2023年河北省職業院校技能大賽
教學能力比賽方案
一、指導思想
深(shen)入貫徹黨的(de)(de)二十大精神和習近平總書記關于職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)重要(yao)指示、全國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大會精神，落實《關于全面深(shen)化新(xin)時(shi)代教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設改革的(de)(de)意見》《關于推動現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量發展(zhan)的(de)(de)意見》等部(bu)署(shu)，落實立(li)德(de)樹人根(gen)本任(ren)務，構建“三(san)全育(yu)(yu)(yu)人”體系，堅持“以賽(sai)促教(jiao)(jiao)、以賽(sai)促學、以賽(sai)促改、以賽(sai)促研”，賽(sai)出(chu)高風格，賽(sai)出(chu)真水平，賽(sai)出(chu)基(ji)本功，充分發揮比賽(sai)的(de)(de)引領(ling)示范作用。引導(dao)各(ge)地各(ge)校落地職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國家(jia)教(jiao)(jiao)學標準，落實課程思(si)政要(yao)求(qiu)，持續深(shen)化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)法(fa)改革，實施教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數字化戰(zhan)略行動，推進(jin)線上、線下教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)互融(rong)合(he)，探索(suo)“崗課賽(sai)證”綜合(he)育(yu)(yu)(yu)人，推進(jin)高水平、結構化教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學創新(xin)團隊(dui)建設，促進(jin)“能(neng)(neng)說會做善(shan)導(dao)”的(de)(de)“雙師型”教(jiao)(jiao)師成長，不斷提高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)師德(de)踐(jian)行能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、專業(ye)教(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、綜合(he)育(yu)(yu)(yu)人能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和自主發展(zhan)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。
二、比賽要求
重(zhong)點考(kao)察教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊（2-4人）針對某門課(ke)(ke)程中部分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計、實施(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、達成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)、進行反(fan)思改進的能力。參(can)賽材料包括專業(ye)人才培養(yang)方(fang)案、課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實施(shi)報告和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材選用程序說明(ming)等文(wen)檔資料，以及課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實錄和課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)片段等視頻資料（具體要求詳(xiang)見附件1）。
（一(yi)）教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)。根據職業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準要求，對接職業標(biao)準（規范）、職業技(ji)能等級標(biao)準等，優化課(ke)程(cheng)結構、更新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)，契合(he)層次定位。公共基礎課(ke)程(cheng)內容(rong)應(ying)體現思想性、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)性、基礎性、職業性、時代性，體現學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)知(zhi)識(shi)與(yu)行業應(ying)用場景的(de)融合(he)，其中，高(gao)職思想政治課(ke)以《高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校思想政治理(li)論課(ke)建設標(biao)準（2021本)（教(jiao)(jiao)社(she)(she)科(ke)(ke)〔2021〕2號）、《新(xin)時代高(gao)校思想政治理(li)論課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)基本要求》（教(jiao)(jiao)社(she)(she)科(ke)(ke)〔2018〕2號）等為依據，堅持用習近平新(xin)時代中國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主義思想鑄魂(hun)育(yu)人，突出職業教(jiao)(jiao)育(yu)特色，進一(yi)步(bu)拓展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)深度(du)和廣(guang)度(du)。專(zhuan)業（技(ji)能）課(ke)程(cheng)內容(rong)應(ying)對接新(xin)產業、新(xin)業態、新(xin)模式、新(xin)職業，體現專(zhuan)業升級和數(shu)字(zi)化轉型、綠色化改造(zao)。結合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際融入科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)程(cheng)思維和創新(xin)意識(shi)，注重勞(lao)動精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)模精(jing)(jing)神(shen)培育(yu)。
（二）教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)。依據國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)業人才(cai)培養(yang)方案和課程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)，針對參賽教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容，進行學(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)析(xi)，確定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)。針對不同生源(yuan)分(fen)類施(shi)教(jiao)(jiao)、因材施(shi)教(jiao)(jiao)。合理(li)運用平臺、技術、方法和資源(yuan)等(deng)組(zu)織課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。思(si)想政治課以“八個統一(yi)”為統領(ling)，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)，增強(qiang)思(si)政課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)吸引力(li)(li)(li)、說(shuo)服(fu)力(li)(li)(li)、感染力(li)(li)(li)。提高課程(cheng)(cheng)(cheng)思(si)政內(nei)(nei)涵融入課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)水平，杜絕各種形式主(zhu)義。專(zhuan)業（技能）課程(cheng)(cheng)(cheng)鼓勵(li)按照生產實(shi)際和崗位(wei)需求設(she)計(ji)模塊(kuai)化(hua)課程(cheng)(cheng)(cheng)，強(qiang)化(hua)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合、理(li)實(shi)一(yi)體、手腦并用，實(shi)施(shi)項目式、任務式、案例式、情景化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)。
（三）教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施應注重實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)性，突(tu)出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點難點的(de)(de)解決(jue)方法(fa)和(he)策略(lve)，開展師生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)有效(xiao)互動，推動深度(du)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，采用(yong)(yong)現代信息技術(shu)收集教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)真實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)(shu)據，并根據反映(ying)出(chu)的(de)(de)問(wen)題適時調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略(lve)。專業(ye)（技能）課程(cheng)(cheng)應注意引(yin)入(ru)(ru)典型生(sheng)(sheng)產案例(li)；實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)應落實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)管(guan)理規定、崗位(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)標準、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)建設(she)(she)標準等，教(jiao)(jiao)(jiao)師規范操作、有效(xiao)示教(jiao)(jiao)(jiao)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基于任務（項目）分析問(wen)題、解決(jue)問(wen)題的(de)(de)能力(li)。根據需要合理創設(she)(she)數(shu)(shu)字化學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)情(qing)境(jing)，運(yun)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源。思想政治課教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)選用(yong)(yong)應符合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)有關規定，結合課程(cheng)(cheng)標準統籌用(yong)(yong)好中等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)(cheng)改革國家規劃新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)德育(yu)課教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，其他課程(cheng)(cheng)按照《職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)管(guan)理辦法(fa)》要求規范選用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，優先選用(yong)(yong)國家和(he)省(sheng)級規劃教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，鼓勵使用(yong)(yong)新型活頁(ye)式、工(gong)作手(shou)(shou)冊式教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)執行(xing)手(shou)(shou)機(ji)“禁止帶入(ru)(ru)課堂”的(de)(de)要求。
（四）教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)。持續(xu)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)診(zhen)斷(duan)與改進(jin)，注(zhu)重(zhong)過程評(ping)價(jia)(jia)與結(jie)果(guo)評(ping)價(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合(he)，探索增值評(ping)價(jia)(jia)、健全綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)，關(guan)注(zhu)育(yu)人成(cheng)效(xiao)、檢驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面成(cheng)長(chang)。鼓勵運(yun)用大數據、人工智能(neng)等現代信息技術(shu)開展教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為的精準分析，個性化評(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效(xiao)。思想政治課還(huan)應注(zhu)重(zhong)綜合(he)考核學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的思想政治素質和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科核心素養培養情況。
（五）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思。深度思考在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)施、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)過程中的(de)(de)經驗與(yu)(yu)不足，總結在(zai)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念、落實(shi)(shi)課程思政、優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式、轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師角色、改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)、運(yun)用信息技術等方面(mian)的(de)(de)改革與(yu)(yu)創新(xin)，做(zuo)到設計理念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)施、育(yu)人成效的(de)(de)有機統一，成為傳道授業解惑賦能(neng)的(de)(de)“大(da)先生”。
三、比賽分組
（一）中(zhong)等職業教育組(zu)(zu)分設3個報名組(zu)(zu)別。
1.中(zhong)職(zhi)公(gong)共(gong)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)程(cheng)組：參賽(sai)內容應為公(gong)共(gong)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)程(cheng)（不含思(si)想政治課(ke)，中(zhong)職(zhi)思(si)想政治課(ke)教(jiao)學能力比賽(sai)單獨(du)開(kai)展）中(zhong)不少(shao)于12學時連續、完整的教(jiao)學內容。
2.中(zhong)職專(zhuan)業(ye)技能(neng)課(ke)程一組(zu)：參(can)賽內(nei)容應為(wei)專(zhuan)業(ye)核(he)心課(ke)或專(zhuan)業(ye)技能(neng)方向課(ke)中(zhong)不(bu)少(shao)于(yu)16學(xue)時連(lian)續、完(wan)整的教學(xue)內(nei)容。
3.中(zhong)職(zhi)專業技(ji)能課程(cheng)二組：參(can)賽內(nei)容應為專業（技(ji)能）課程(cheng)中(zhong)不(bu)少(shao)于16學(xue)時(shi)連續、完整的(de)以實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為主(zhu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容或(huo)專周實(shi)習實(shi)訓、崗位實(shi)習等實(shi)踐環節教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，參(can)賽內(nei)容中(zhong)體(ti)現教(jiao)(jiao)(jiao)師實(shi)操演示與指導的(de)內(nei)容不(bu)少(shao)于8學(xue)時(shi)。
（二(er)）高(gao)等職業(ye)教(jiao)育組(zu)（含職業(ye)本(ben)科）分設4個報名組(zu)別。
1.高職思(si)政課程(cheng)組：參(can)賽內容(rong)(rong)應為(wei)思(si)想政治理論(lun)課程(cheng)中(zhong)不少于12學時(shi)連續、完整的教學內容(rong)(rong)。
2.高(gao)職(zhi)公共基(ji)礎課(ke)(ke)程組(zu)：參(can)賽(sai)內容(rong)應為公共基(ji)礎課(ke)(ke)程（不含思想政治課(ke)(ke)）中不少于12學(xue)時(shi)連續、完整(zheng)的教學(xue)內容(rong)。
3.高職專(zhuan)業(ye)課(ke)程一組：參賽內容應為專(zhuan)業(ye)基(ji)礎課(ke)、專(zhuan)業(ye)核心課(ke)或專(zhuan)業(ye)拓展課(ke)中(zhong)不少于16學時(shi)連(lian)續、完(wan)整的教(jiao)學內容。
4.高職專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)二(er)組：參賽內(nei)(nei)容(rong)(rong)應為專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)中不(bu)少于(yu)(yu)16 學(xue)時連續、完整的(de)以實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)為主的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)或專(zhuan)周實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓、崗(gang)位實(shi)(shi)習等實(shi)(shi)踐環節教(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，參賽內(nei)(nei)容(rong)(rong)中體現教(jiao)師實(shi)(shi)操(cao)演示與指導的(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)不(bu)少于(yu)(yu)8學(xue)時。
四、參賽名額
（一）中等職業教育組。各設區市參(can)(can)賽作品(pin)總數(shu)不(bu)(bu)超過(guo)24個(ge)(ge)，其中公共基(ji)礎課(ke)程(cheng)(cheng)組6個(ge)(ge)，專(zhuan)(zhuan)業技能課(ke)程(cheng)(cheng)一組不(bu)(bu)超過(guo)14個(ge)(ge)，專(zhuan)(zhuan)業技能課(ke)程(cheng)(cheng)二組不(bu)(bu)少(shao)于4個(ge)(ge)，且(qie)每校參(can)(can)賽作品(pin)總數(shu)不(bu)(bu)超過(guo)3個(ge)(ge)；雄(xiong)安(an)新區公共服務(wu)局、辛集(ji)、定州、省(sheng)屬(shu)中等職業學校的參(can)(can)賽作品(pin)總數(shu)每單(dan)位不(bu)(bu)超過(guo)3個(ge)(ge)，且(qie)報(bao)名(ming)組別不(bu)(bu)重復(fu)。
公共基(ji)礎課(ke)(ke)程組(zu)參賽(sai)作品(pin)不能出(chu)現課(ke)(ke)程的重復；依據教育部印(yin)發(fa)的《職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)目錄（2021年）》中的“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)”（四位代碼），中職專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能課(ke)(ke)程一組(zu)和二組(zu)合(he)并統計(ji)，同一專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)不能超過2個(ge)。
（二）高等職業(ye)(ye)教(jiao)育組(zu)。每校參(can)賽作品總數不(bu)超過6個(ge)(ge)，其(qi)中(zhong)思政課(ke)(ke)程(cheng)組(zu)和公共(gong)基礎課(ke)(ke)程(cheng)組(zu)共(gong)2個(ge)(ge)，專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)一組(zu)和二組(zu)共(gong)4個(ge)(ge)，且專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)二組(zu)最少1個(ge)(ge)。國家(jia)級和省級“雙高計劃(hua)”建設單(dan)位(wei)須有1個(ge)(ge)思政課(ke)(ke)程(cheng)團隊參(can)賽。
思政課(ke)程(cheng)組(zu)(zu)的(de)(de)參賽作品不(bu)能出現課(ke)程(cheng)的(de)(de)重(zhong)(zhong)復，公共基(ji)礎課(ke)程(cheng)組(zu)(zu)的(de)(de)參賽作品不(bu)能出現課(ke)程(cheng)的(de)(de)重(zhong)(zhong)復；依(yi)據(ju)教育(yu)部(bu)印(yin)發(fa)的(de)(de)《職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)目錄(lu)（2021年(nian)）》中的(de)(de)“專(zhuan)業(ye)(ye)類”（四位代碼），高職(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)一(yi)組(zu)(zu)和二組(zu)(zu)合并統計，同(tong)一(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)類不(bu)能超(chao)過2個。
（三）增(zeng)加名(ming)額(e)。獲得(de)2022年國賽一等獎的(de)高等職(zhi)業(ye)(ye)院校和省屬(shu)中等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校，每校增(zeng)加2個參(can)(can)賽名(ming)額(e)；獲得(de)2022年國賽一等獎的(de)市屬(shu)中等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校，其所(suo)在市增(zeng)加2個參(can)(can)賽名(ming)額(e)；所(suo)增(zeng)加名(ming)額(e)的(de)報名(ming)組別(bie)和專業(ye)(ye)大(da)類不受限制。
為(wei)促進(jin)職(zhi)業(ye)本科(ke)學校專業(ye)建(jian)設和課程改革，給予河北科(ke)技(ji)(ji)(ji)工程職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術大學、河北工業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術大學、河北石油職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術大學各增加1個職(zhi)業(ye)本科(ke)課程團隊參賽名額。
五、比賽辦法
（一）資格審核(he)和內(nei)容(rong)審核(he)。市(shi)屬中(zhong)等職業學校由各市(shi)教育局組(zu)織(zhi)，省(sheng)屬中(zhong)等職業學校和高等職業院校由學校組(zu)織(zhi)，組(zu)織(zhi)方式自行確定，鼓勵全體專任教師(shi)參加，根據(ju)參賽名額推薦參加省(sheng)賽的作品，并對參賽資格和內(nei)容(rong)進行審核(he)。
1.資(zi)格(ge)審核。各校(xiao)和代表隊對所屬教學(xue)團隊提交的專業備案、課程設置、班級學(xue)生、教學(xue)任務安排(pai)、團隊成員身(shen)份(fen)等情況(kuang)進行資(zi)格(ge)審核，對教學(xue)團隊進行政治審核，并(bing)進行參(can)賽(sai)資(zi)格(ge)的統一公(gong)(gong)示（公(gong)(gong)示模板詳見附件(jian)6）。對參(can)賽(sai)資(zi)格(ge)方(fang)(fang)面(mian)提出質(zhi)疑的，由所在代表隊負(fu)責核查、反饋，參(can)賽(sai)資(zi)格(ge)方(fang)(fang)面(mian)存在問題的，取消參(can)賽(sai)資(zi)格(ge)。
2.內容審(shen)核。各校和(he)代表隊(dui)(dui)對參(can)賽(sai)團隊(dui)(dui)提交資料(liao)的內容進行思(si)想性(xing)和(he)科學性(xing)把(ba)關。參(can)賽(sai)內容方(fang)面出現思(si)想性(xing)問題(ti)和(he)明顯的科學性(xing)問題(ti)的，取消參(can)賽(sai)資格。
（二）省賽(sai)比賽(sai)方(fang)式。根據報名情況(kuang)分為若干評審組(zu)(zu)，各(ge)評審組(zu)(zu)均采(cai)取(qu)先網絡初評、后組(zu)(zu)織決賽(sai)的方(fang)式進行。
1.網(wang)絡評審(shen)(shen)。專(zhuan)家通(tong)過網(wang)絡評審(shen)(shen)參賽(sai)作品，按(an)照(zhao)評分指標（詳見(jian)附件2）進行綜合評分。網(wang)絡評審(shen)(shen)分組(zu)原則上(shang)按(an)照(zhao)課(ke)程、專(zhuan)業大(da)類分組(zu)。
2.現(xian)場(chang)決(jue)(jue)賽入(ru)圍范圍。各評審組網(wang)絡(luo)評審成(cheng)績前(qian)30%的作品進入(ru)現(xian)場(chang)決(jue)(jue)賽。
3.現場決(jue)賽(sai)。現場決(jue)賽(sai)包括兩(liang)個環節，一(yi)是無學(xue)生(sheng)教(jiao)學(xue)展(zhan)示；二是綜(zong)合素(su)養展(zhan)示（介紹實施(shi)(shi)報告(gao)和答辯(bian)）。參賽(sai)團隊隨機抽取(qu)(qu)兩(liang)份(fen)不(bu)同教(jiao)案，在限定時間內(nei)準備；一(yi)名成員(yuan)介紹教(jiao)學(xue)實施(shi)(shi)報告(gao)；兩(liang)名成員(yuan)分別(bie)針對抽取(qu)(qu)的兩(liang)份(fen)不(bu)同教(jiao)案中的自選(xuan)內(nei)容(rong)進行無學(xue)生(sheng)教(jiao)學(xue)展(zhan)示；團隊逐一(yi)答辯(bian)。
（三）公示(shi)并(bing)發布。省賽(sai)結束后(hou)公示(shi)參賽(sai)團(tuan)隊獲獎名(ming)單(dan)，比賽(sai)組(zu)委(wei)會(hui)辦公室接受實(shi)名(ming)書面形(xing)式投訴(su)或異(yi)議反映。單(dan)位提出的需加蓋公章(zhang)并(bing)寫(xie)明聯(lian)系人(ren)信(xin)息；個人(ren)提出的需實(shi)名(ming)簽字并(bing)寫(xie)明所(suo)在單(dan)位和聯(lian)系方式。組(zu)委(wei)會(hui)辦公室組(zu)織調查(cha)核(he)實(shi)，并(bing)提交教育廳(ting)審定，向申(shen)訴(su)人(ren)反饋處理結果。
六、獎勵辦法
（一）單項(xiang)獎(jiang)(jiang)。堅(jian)持寧(ning)缺(que)毋(wu)濫的(de)原則，各評(ping)審組(zu)(zu)分別設(she)置一、二、三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)和優(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)，原則上為(wei)本組(zu)(zu)參賽作品總(zong)數的(de)10%、20%、35%和35%。三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)和優(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)根(gen)據網絡(luo)初(chu)評(ping)得分排序(xu)確(que)定(ding)，一、二等(deng)獎(jiang)(jiang)根(gen)據網絡(luo)初(chu)評(ping)（30%）和現(xian)場決賽（70%）成績排序(xu)確(que)定(ding)。
（二）其它獎(jiang)(jiang)項(xiang)。根據參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)品獲獎(jiang)(jiang)情(qing)況、比賽(sai)(sai)組(zu)織(zhi)情(qing)況、比賽(sai)(sai)參(can)賽(sai)(sai)情(qing)況、參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)品和(he)成員資格審核情(qing)況等因(yin)素(su)，評選(xuan)優(you)秀(xiu)指導教師6名，優(you)秀(xiu)組(zu)織(zhi)獎(jiang)(jiang)、組(zu)織(zhi)工作(zuo)先進(jin)個人若干(gan)名。
七、注意事項
（一(yi)）每個(ge)教學團隊(dui)(dui)限報(bao)1件(jian)參賽作品，每位教師限參加一(yi)個(ge)教學團隊(dui)(dui)。
（二(er)）每個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊成員須具有3年及以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)齡(ling)（2020年9月前入職(zhi)(zhi)(zhi)），且為在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)實際承擔參賽(sai)課(ke)程(cheng)或(huo)相(xiang)關課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)的教(jiao)(jiao)師組(zu)成（高職(zhi)(zhi)(zhi)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊可包含(han)高職(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)(zhuan)科相(xiang)關課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)），教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊結構合理(li)，具備高級專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)職(zhi)(zhi)(zhi)務(wu)或(huo)取得高級職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能等級證書的教(jiao)(jiao)師不(bu)少(shao)于(yu)1名；專(zhuan)(zhuan)業(ye)（技(ji)(ji)能）課(ke)程(cheng)組(zu)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)(tuan)隊中“雙師型”教(jiao)(jiao)師占(zhan)比(bi)50%以(yi)上(shang)（含(han)50%）；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正(zheng)式(shi)聘用的企業(ye)兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師可按要求參加專(zhuan)(zhuan)業(ye)（技(ji)(ji)能）課(ke)程(cheng)組(zu)的比(bi)賽(sai)，企業(ye)兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師不(bu)超過(guo)1名。
（三）各院校(xiao)可在本(ben)省(sheng)范(fan)圍內跨校(xiao)聯合(he)組建教學團(tuan)隊(dui)參賽，中等(deng)職業學校(xiao)、高(gao)等(deng)職業院校(xiao)不(bu)得混(hun)合(he)組隊(dui)參賽，跨校(xiao)組隊(dui)以團(tuan)隊(dui)負責人所(suo)在單位為參賽單位并(bing)計參賽名額。
（四）獲(huo)得(de)2021年、2022年全國職業(ye)院校(xiao)技能大賽(sai)教(jiao)學能力(li)比賽(sai)一等獎(jiang)的教(jiao)學團隊(dui)各成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)不(bu)能報名(ming)(ming)(ming)(ming)參(can)賽(sai)，其所有成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所在(zai)學校(xiao)不(bu)能以(yi)同(tong)一公共基礎(chu)課或同(tong)一專(zhuan)業(ye)報名(ming)(ming)(ming)(ming)參(can)賽(sai)；獲(huo)得(de)2021年、2022年國賽(sai)二等獎(jiang)的教(jiao)學團隊(dui)需(xu)要調(diao)整(zheng)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方能報名(ming)(ming)(ming)(ming)參(can)賽(sai)（原(yuan)4人團隊(dui)至少調(diao)整(zheng)2名(ming)(ming)(ming)(ming)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；原(yuan)3人團隊(dui)至少調(diao)整(zheng)1名(ming)(ming)(ming)(ming)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，并可以(yi)再(zai)新(xin)增1名(ming)(ming)(ming)(ming)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；原(yuan)2人團隊(dui)可以(yi)保(bao)留(liu)兩(liang)名(ming)(ming)(ming)(ming)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，但至少新(xin)增一名(ming)(ming)(ming)(ming)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）。
（五）鼓(gu)勵國家(jia)級(ji)(ji)(ji)和省級(ji)(ji)(ji)職業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學創新團隊、教(jiao)(jiao)學名師、教(jiao)(jiao)學成果獎主持人以及具有正高級(ji)(ji)(ji)專業(ye)技術職務的優秀教(jiao)(jiao)師報名參(can)賽(sai)。
（六）教學團隊(dui)成員所在學校均近3年內(nei)實際(ji)開設了參(can)賽的專業（須依規在教育行政部門備案）和課(ke)程，并有在校生。
（七(qi)）除《參賽(sai)(sai)(sai)報(bao)名表(biao)》《參賽(sai)(sai)(sai)匯總表(biao)》之(zhi)外(wai)，參賽(sai)(sai)(sai)材料（含文件名及其(qi)屬性）和決賽(sai)(sai)(sai)現(xian)場的展示(shi)答辯，不得(de)泄露地(di)區、學校名稱、參賽(sai)(sai)(sai)教師姓名，一經發(fa)現(xian)，視情節嚴重程度作出降檔或者取消參賽(sai)(sai)(sai)資格處理(li)。
（八）參賽作(zuo)品(pin)(pin)應為原創，不得違(wei)反國家相關法律(lv)法規，不得侵犯他人知識產權(quan)，如引起知識產權(quan)異議或其他法律(lv)糾紛，取消參賽資格，承擔相關法律(lv)責任。涉及軟(ruan)件使(shi)用的，應保證為正(zheng)版軟(ruan)件，鼓勵使(shi)用國產軟(ruan)件。除教學團(tuan)隊事前特別聲明外，比賽組委會擁有(you)對參賽作(zuo)品(pin)(pin)進行(xing)公(gong)益性共享、展示的權(quan)利(li)。
八、報名及聯系方式
（一）市(shi)(shi)屬(shu)中(zhong)(zhong)等(deng)職業學校(xiao)以(yi)(yi)市(shi)(shi)為單位，省(sheng)(sheng)屬(shu)中(zhong)(zhong)等(deng)職業學校(xiao)和(he)(he)高等(deng)職業院校(xiao)以(yi)(yi)學校(xiao)為單位，各確定1名大賽(sai)聯絡(luo)員（僅限1人），負(fu)責(ze)本參(can)賽(sai)代表隊的聯系工(gong)作等(deng)。大賽(sai)聯絡(luo)員請加(jia)入河北(bei)省(sheng)(sheng)職業院校(xiao)教(jiao)師教(jiao)學能力比賽(sai)工(gong)作群(qun)(qun)（中(zhong)(zhong)職QQ群(qun)(qun)號：748951004，高職QQ群(qun)(qun)號:656501113）,加(jia)入時以(yi)(yi)“市(shi)(shi)（院校(xiao)）+本人姓名”申請。已經(jing)入群(qun)(qun)的市(shi)(shi)、省(sheng)(sheng)屬(shu)中(zhong)(zhong)等(deng)職業學校(xiao)和(he)(he)高等(deng)職業院校(xiao)如需更換聯絡(luo)員，請和(he)(he)工(gong)作群(qun)(qun)的工(gong)作人員聯系。
（二）各(ge)(ge)地各(ge)(ge)校要安排專人(ren)負(fu)責審核工(gong)作(zuo)(zuo)，核對(dui)參(can)賽作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)準確(que)性(xing)、真實(shi)性(xing)和有效性(xing)，如專業備案、人(ren)才培養方(fang)案、課程開(kai)設(she)、授(shou)課班級人(ren)數、教(jiao)學團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)身份(fen)、實(shi)際授(shou)課等(deng)情況；同時，認真檢查參(can)賽作(zuo)(zuo)品(pin)材(cai)料是(shi)否泄露信息。如發(fa)(fa)現弄(nong)虛(xu)作(zuo)(zuo)假情況，將取消(xiao)參(can)賽教(jiao)師（或團(tuan)隊(dui)(dui)）的(de)(de)參(can)賽資格和成(cheng)績（獎項評出后(hou)發(fa)(fa)現的(de)(de)，依規(gui)追回獎項），并依據相關規(gui)定(ding)嚴(yan)肅處理。
（三(san)）比(bi)賽(sai)的(de)網(wang)上報(bao)名(ming)(ming)和(he)參賽(sai)材料(liao)提交(jiao)等(deng)(deng)均(jun)通(tong)過(guo)教學能力比(bi)賽(sai)平(ping)臺(tai)進行，平(ping)臺(tai)網(wang)址、操作指(zhi)南、后續通(tong)知等(deng)(deng)均(jun)通(tong)過(guo)工作群發布。聯絡員(yuan)的(de)登錄用(yong)戶(hu)名(ming)(ming)和(he)密(mi)碼(ma)、各參賽(sai)團隊的(de)登錄用(yong)戶(hu)名(ming)(ming)和(he)密(mi)碼(ma)等(deng)(deng)，將由工作人員(yuan)單獨通(tong)知各聯絡員(yuan)。
（四）教(jiao)學能(neng)力(li)比賽平臺的(de)網上報名(ming)環節(jie)，將根(gen)據(ju)“參賽名(ming)額(e)”中的(de)數量(liang)要(yao)求(qiu)作(zuo)出限(xian)制(zhi)條件(jian)，各(ge)市各(ge)校要(yao)嚴格按照(zhao)“參賽名(ming)額(e)”中的(de)數量(liang)要(yao)求(qiu)選取省賽作(zuo)品，以免出現(xian)不能(neng)報名(ming)的(de)情況。
（五）時間安(an)排：網上(shang)報(bao)名(ming)6月中旬，網上(shang)提交材料6月下旬，網上(shang)報(bao)名(ming)后(hou)，工作(zuo)(zuo)人員(yuan)將對(dui)各單位的作(zuo)(zuo)品(pin)數(shu)量、專業(ye)類(lei)等進(jin)行審(shen)核，審(shen)核通過(guo)后(hou)，各教(jiao)學團(tuan)隊才可以網上(shang)提交材料。7月、8月完成網絡初評和決賽。
（六）比(bi)(bi)賽聯絡(luo)員填(tian)寫附(fu)(fu)件3參(can)賽報名表（比(bi)(bi)賽平(ping)臺(tai)導出(chu)）、附(fu)(fu)件4作(zuo)品匯總表（比(bi)(bi)賽平(ping)臺(tai)導出(chu)）、附(fu)(fu)件5比(bi)(bi)賽情況統計表（自行填(tian)寫），加(jia)蓋(gai)公章掃描后，把(ba)其PDF文(wen)件上(shang)傳(chuan)至平(ping)臺(tai)。具(ju)體操(cao)作(zuo)流程和(he)時(shi)間(jian)要求等由工作(zuo)人員通知各聯絡(luo)員。
(七）為提高參賽(sai)(sai)(sai)積極(ji)性和作品質量，省(sheng)教(jiao)育(yu)廳(ting)將根據2023年全(quan)國職業院校技能大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)教(jiao)學能力(li)比賽(sai)(sai)(sai)要(yao)求，結合(he)作品的(de)專業大(da)(da)類、課程情(qing)況以及作品潛力(li)等，組織(zhi)省(sheng)級比賽(sai)(sai)(sai)優秀(xiu)作品參加(jia)國賽(sai)(sai)(sai)遴選，最終確(que)定參加(jia)國賽(sai)(sai)(sai)的(de)作品，具體遴選方式和要(yao)求另(ling)行通知。
（八）比(bi)賽組委會辦公室(shi)聯系人：王玉苗
附件:
1.2023年河(he)北省職業院校技能(neng)大賽教(jiao)學能(neng)力比賽參 賽材(cai)料及現(xian)場(chang)決(jue)賽有關要求
2.2023年河北省職業院(yuan)校技能大賽(sai)教學能力比賽(sai)評分指標
3.2023年河北省(sheng)職業(ye)院校技(ji)能大賽(sai)教學能力比賽(sai)參
賽報名表
4.2023年河北省(sheng)職(zhi)業院校技能大賽教學能力比賽參
賽作品匯總表
5.2023年河北(bei)省職業院校技能大(da)賽教學(xue)能力比賽區域性比賽情況統計表
6.2023年河北省職業院校(xiao)技能大賽(sai)教學(xue)能力比(bi)賽(sai) ***（學(xue)校(xiao)/市）參賽(sai)團(tuan)隊(dui)信息(xi)公示
附件1
2023年河北省職業院校技能大賽教學能力比賽
參賽材料及現場決賽有關要求
一、參賽文檔材料
所有(you)文檔材(cai)(cai)料均(jun)(jun)要求規范、簡明、完(wan)整、樸實，正文使用小(xiao)四號字、單(dan)倍行距，禁(jin)用以(yi)裝飾為目的的圖片或照(zhao)片，以(yi)PDF 格(ge)式提交，每個文件大小(xiao)不(bu)超(chao)過100M。所有(you)材(cai)(cai)料均(jun)(jun)不(bu)得透露(lu)學校、市等相關(guan)信息。
（一）教案
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊根據提交的(de)專業人才培養方(fang)案(an)(an)和課程標準（公共基礎課程以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部印(yin)發的(de)相應課程標準為(wei)準），選取該課程在一(yi)個學(xue)期中符合(he)規定的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容，撰寫實(shi)(shi)(shi)際(ji)使用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)應包(bao)括授課信息(xi)、任務目(mu)標、學(xue)情分析、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略(lve)、活(huo)動安排(pai)、課后反思(si)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)要(yao)素，要(yao)求(qiu)(qiu)設計合(he)理、重點(dian)突出(chu)、前后銜(xian)接、規范完整、詳略(lve)得(de)當（其中課中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動安排(pai)占主要(yao)篇幅），體(ti)現具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容、活(huo)動及(ji)時(shi)間分配(pei)，能夠有(you)效指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)施(shi)，課后對授課實(shi)(shi)(shi)效、存在不足、改進設想進行(xing)客觀深入反思(si)。原則上(shang)每份(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)長不超過2學(xue)時(shi)，專周實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)訓、崗位實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，以(yi)及(ji)有(you)場地設備特殊要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)實(shi)(shi)(shi)訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容可連續(xu)安排(pai)3-4學(xue)時(shi)。專周實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)訓、崗位實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)應符合(he)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)項目(mu)、崗位實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)際(ji)。每次(ci)課的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)按序逐一(yi)標明序號，合(he)并為(wei)一(yi)個文件提交。
（二）教學實施報告
教(jiao)(jiao)學(xue)團隊針對本課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)的(de)重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)問題(ti)開展研究和實(shi)踐(jian)，完成教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)、實(shi)施課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，撰寫1份教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施報(bao)告。報(bao)告應(ying)總結參(can)賽內容的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)整(zheng)體設計(ji)、教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施過程、學(xue)生學(xue)習效果、反思改(gai)進措(cuo)(cuo)施等方面情(qing)況(kuang)，突出重(zhong)點(dian)和特色，體現創新舉措(cuo)(cuo)和具體成效，可用圖表(biao)加(jia)以佐證。中(zhong)(zhong)文(wen)字符(fu)在5000字以內（文(wen)末(mo)注明正(zheng)文(wen)“中(zhong)(zhong)文(wen)字符(fu)統計(ji)數”），插入的(de)圖表(biao)應(ying)有針對性、有效性，圖表(biao)尺(chi)寸合(he)適(shi)、文(wen)字清晰(xi)可見，不(bu)超過12 張(zhang)。
（三）專業人才培養方案
教(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)(dui)提交學(xue)(xue)校及時(shi)修訂(ding)和實(shi)際使用(yong)的(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方(fang)(fang)案。專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方(fang)(fang)案應按照《教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)關于(yu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方(fang)(fang)案制訂(ding)與實(shi)施工作的(de)指導意見(jian)》（教(jiao)職成〔2019〕13 號(hao)）、《關于(yu)組織做好職業(ye)院(yuan)(yuan)校專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方(fang)(fang)案制訂(ding)與實(shi)施工作的(de)通(tong)知》（教(jiao)職成司函(han)〔2019〕61號(hao)）和《教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)關于(yu)印發〈職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)目錄（2021年(nian)）〉的(de)通(tong)知》（教(jiao)職成〔2021〕2 號(hao)）有關要求制定或修訂(ding)。公共基(ji)礎(chu)課(ke)程組只需提交授課(ke)班級所在專(zhuan)業(ye)的(de)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方(fang)(fang)案；跨校組建的(de)教(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)(dui)，只需提交團隊(dui)(dui)負責人(ren)(ren)所在學(xue)(xue)校的(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方(fang)(fang)案。
（四）課程標準
教(jiao)學團隊提(ti)交參賽班級教(jiao)學實(shi)際使用的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準應落實(shi)職業教(jiao)育(yu)國家(jia)教(jiao)學標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準，依據(ju)專(zhuan)業人才(cai)培(pei)養方案(an)的相關(guan)要求科學規范制(zhi)定(ding)，明確課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)性(xing)質與(yu)(yu)任務、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)目標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)與(yu)(yu)要求、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)結構與(yu)(yu)內(nei)容、學生考核與(yu)(yu)評價(jia)、教(jiao)學實(shi)施(shi)與(yu)(yu)保(bao)障(zhang)、授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)程(cheng)與(yu)(yu)安排等。另(ling)附參賽班級授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)計劃進(jin)度表（注(zhu)明授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)日期、學時）。公共基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)應執行教(jiao)育(yu)部2020年(nian)、2021年(nian)印發的相應課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準，無(wu)需另(ling)行提(ti)供。
（五）教材選用(yong)程(cheng)序說明
教學團隊提交參賽(sai)課程(cheng)的教材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)程(cheng)序說明須包(bao)括(kuo)（但(dan)不限(xian)于）以下內(nei)容：本(ben)(ben)校(xiao)(xiao)教材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)組織機構及職責；本(ben)(ben)校(xiao)(xiao)教材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)程(cheng)序及要求；本(ben)(ben)課程(cheng)教材(cai)(cai)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)過程(cheng)；本(ben)(ben)課程(cheng)教學選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)教材(cai)(cai)結果公示及備(bei)案(an)情況；本(ben)(ben)課程(cheng)教材(cai)(cai)使用(yong)(yong)(yong)(yong)及核查情況（遵(zun)照選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)結果使用(yong)(yong)(yong)(yong)教材(cai)(cai)情況）。
二、參賽視頻材料
教(jiao)學(xue)團隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員按(an)照教(jiao)學(xue)設(she)計實(shi)(shi)(shi)施課(ke)堂教(jiao)學(xue)（或專周實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓、崗位(wei)實(shi)(shi)(shi)習教(jiao)學(xue)），原則上由團隊(dui)(dui)(dui)負責人(ren)錄(lu)(lu)(lu)制1學(xue)時（40-50分鐘）課(ke)堂教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)錄(lu)(lu)(lu)，團隊(dui)(dui)(dui)其(qi)他教(jiao)師(shi)(shi)各(ge)錄(lu)(lu)(lu)制1段課(ke)堂教(jiao)學(xue)片段（8-15分鐘）。課(ke)堂教(jiao)學(xue)應(ying)在實(shi)(shi)(shi)際教(jiao)學(xue)場所，班級全體學(xue)生參加（能(neng)看(kan)到全班學(xue)生，實(shi)(shi)(shi)施分班教(jiao)學(xue)需(xu)有說明）。課(ke)堂教(jiao)學(xue)視頻應(ying)呈現參賽(sai)內容相(xiang)對(dui)獨(du)立完(wan)整、課(ke)程(cheng)屬性(xing)特質鮮(xian)明、反映團隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員教(jiao)學(xue)風格的(de)教(jiao)學(xue)活動實(shi)(shi)(shi)況，鼓勵學(xue)校、師(shi)(shi)生自行拍攝，杜絕擺(bai)拍和過度包裝。專業（技能(neng)）課(ke)程(cheng)二組至少有2個視頻呈現教(jiao)師(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)操演示與指(zhi)導(dao)。
課堂實錄(lu)視(shi)頻須采用(yong)單機方式全程連續錄(lu)制，鏡頭可(ke)移動(dong)、景(jing)別可(ke)調(diao)整(zheng)，不得片面追(zhui)求拍攝效果(guo)，不允(yun)許另行剪輯(ji)及配音，不加片頭片尾、字幕(mu)注解。采用(yong)MP4 格式封(feng)裝，1學時視(shi)頻文(wen)件(jian)大(da)小不超(chao)過(guo)1G，15分鐘以(yi)內教(jiao)(jiao)(jiao)學片段文(wen)件(jian)大(da)小不超(chao)過(guo)300M。每段視(shi)頻文(wen)件(jian)以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)序號+教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)頁碼(ma)+教(jiao)(jiao)(jiao)學環節名(ming)稱(cheng)”來命名(ming)（其中教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)頁碼(ma)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)(an)PDF 文(wen)件(jian)頂部顯示的頁碼(ma)為準）。
視(shi)頻采(cai)用H.264/AVC 編碼(ma)(ma)格式(shi)壓縮；動態碼(ma)(ma)流(liu)的碼(ma)(ma)率(lv)不低于1024Kbps；分辨率(lv)設定為(wei)1280×720；幀速(su)率(lv)為(wei)25幀/秒。音頻采(cai)用AAC格式(shi)壓縮；采(cai)樣率(lv)48KHz；比特率(lv)（碼(ma)(ma)流(liu)）128Kbps。
三、現場決賽程序
現場決賽包括兩個環(huan)節，一是無(wu)學生教學展示(shi)；二是綜(zong)合素(su)養展示(shi)（介(jie)紹實施報告和答辯）。
（一）賽前準備
1.入圍決賽(sai)的參(can)賽(sai)團隊賽(sai)前一天(tian)報到并熟悉賽(sai)場，抽簽(qian)決定場次。
2.決賽當(dang)天，參賽團(tuan)隊按(an)抽(chou)簽順(shun)序進(jin)入備(bei)賽場所，在參賽作品(pin)范圍(wei)內隨機抽(chou)取兩份不同教(jiao)案(an)，自(zi)選(xuan)其中部分內容進(jin)行(xing)準備(bei)。
3.參賽團(tuan)隊在備(bei)賽室(shi)可利用自(zi)帶電腦、小型(xing)教(jiao)具資(zi)源(yuan)(yuan)與網絡資(zi)源(yuan)(yuan)（現(xian)場提供(gong)網絡服(fu)務）進行(xing)準備(bei)，限時30分鐘。
（二）教學實(shi)施(shi)報(bao)告介紹與無學生教學展(zhan)示
1.參賽(sai)(sai)團隊(dui)按時(shi)進入比(bi)賽(sai)(sai)室，首先一名(ming)參賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)師簡要(yao)介(jie)紹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實施報(bao)告(gao)的(de)(de)(de)主要(yao)內容、創新特色；然后兩(liang)(liang)名(ming)參賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)師分別(bie)針對抽取的(de)(de)(de)兩(liang)(liang)份不同教(jiao)(jiao)案中的(de)(de)(de)自選內容進行無(wu)學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展示（如，新知講(jiang)解、示范操作(zuo)、學(xue)(xue)習(xi)結果分析、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)小結等），教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展示應符(fu)合無(wu)學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情境。
2.介紹教(jiao)學(xue)實施報告時間(jian)不超過(guo)8分(fen)鐘，兩(liang)段無學(xue)生(sheng)教(jiao)學(xue)展示時長(chang)合計12—16分(fen)鐘。期間(jian)另(ling)外(wai)安(an)排換場準備(bei)，用時不超過(guo)2分(fen)鐘。
（三）答辯
1.參(can)賽團隊針對(dui)屏幕呈現的3個問題(ti)，逐一回答，時間不超過8分鐘（含讀題(ti)審題(ti)）。
3個問題涉(she)及(ji)(ji)職業教(jiao)育宏觀政策(ce)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念(nian)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法等方面(mian)的內(nei)容，包括(kuo)參賽內(nei)容涉(she)及(ji)(ji)的理念(nian)、策(ce)略(lve)、模式、目標、成效、創新點(dian)，以及(ji)(ji)學(xue)科專業領域的素(su)質、知識、技(ji)能等內(nei)容。
2.教學(xue)(xue)團隊(dui)回答(da)問題(ti)時，可(ke)以展示(shi)佐(zuo)證資料（不(bu)得透露(lu)學(xue)(xue)校、市州、縣等相關信息），但不(bu)得遞交(jiao)給評(ping)委；評(ping)委不(bu)再復述或解(jie)讀，可(ke)以指定(ding)答(da)題(ti)者，可(ke)以追問；未參與教學(xue)(xue)展示(shi)和報告介紹的團隊(dui)成員，必須參與答(da)題(ti)。
決賽原則上采取(qu)現(xian)場評(ping)審方(fang)式進行，如遇(yu)國賽方(fang)案有較(jiao)大變化，決賽具體時間、方(fang)式和要求等另行通知。
