|
3—6歲是為幼(you)(you)兒后繼學(xue)(xue)習和終身發展奠基的(de)重要(yao)階(jie)段(duan)，也是為幼(you)(you)兒做好(hao)入學(xue)(xue)準備的(de)關鍵階(jie)段(duan)。幫(bang)助幼(you)(you)兒科學(xue)(xue)做好(hao)入學(xue)(xue)準備教育(yu)(yu)，是幼(you)(you)兒園教育(yu)(yu)的(de)重要(yao)內容。幼(you)(you)兒園應深入貫徹落實《3—6歲兒(er)童學習與(yu)發展指(zhi)南》和(he)《幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導(dao)綱要》，充分尊重幼兒(er)身(shen)心發展規律(lv)和(he)特點，實施科學的保育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，同(tong)時(shi)將入學準備教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機滲(shen)透于幼兒(er)園(yuan)三年保育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的全(quan)過(guo)程，幫(bang)助幼兒(er)做(zuo)好身(shen)心各(ge)方面準備，實現從幼兒(er)園(yuan)到小學的順利過(guo)渡。
《幼兒園(yuan)入(ru)學(xue)(xue)(xue)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)教育(yu)指導要點》（以下簡(jian)稱《幼兒園(yuan)指導要點》）以促進幼兒身心全面(mian)(mian)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)為目(mu)(mu)標，圍繞幼兒入(ru)學(xue)(xue)(xue)所需(xu)的(de)關鍵(jian)素質，提出(chu)(chu)身心準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)、生活準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)、社會準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)和學(xue)(xue)(xue)習準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)四個(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)內容(rong)，每個(ge)內容(rong)由發(fa)展目(mu)(mu)標、具(ju)體表(biao)(biao)現和教育(yu)建議三部(bu)(bu)分組成。發(fa)展目(mu)(mu)標部(bu)(bu)分明確了(le)與(yu)幼兒入(ru)學(xue)(xue)(xue)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)關系最密切的(de)關鍵(jian)方(fang)面(mian)(mian)；具(ju)體表(biao)(biao)現部(bu)(bu)分提出(chu)(chu)了(le)對幼兒實現入(ru)學(xue)(xue)(xue)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)的(de)合(he)理期(qi)望(wang)；教育(yu)建議部(bu)(bu)分明確了(le)發(fa)展目(mu)(mu)標的(de)價值，列舉(ju)了(le)有效幫助幼兒做好入(ru)學(xue)(xue)(xue)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)的(de)一些教育(yu)途徑(jing)和方(fang)法(fa)。
實施《幼兒園指(zhi)導要點》要把握好以下幾(ji)個方面。
1.全(quan)面準備(bei)。幼兒入學(xue)(xue)準備(bei)(bei)(bei)教(jiao)育要(yao)以促進幼兒身心(xin)(xin)全面(mian)和諧發(fa)展為目標，注重(zhong)身心(xin)(xin)準備(bei)(bei)(bei)、生(sheng)活(huo)準備(bei)(bei)(bei)、社會準備(bei)(bei)(bei)和學(xue)(xue)習(xi)準備(bei)(bei)(bei)幾方面(mian)的有機融合和滲(shen)透(tou)，不應片面(mian)追求某一方面(mian)或幾方面(mian)的準備(bei)(bei)(bei)，更(geng)不應用小學(xue)(xue)知識技能的提前學(xue)(xue)習(xi)和強化訓(xun)練替代(dai)全面(mian)準備(bei)(bei)(bei)。
2.把握重點。入(ru)學準備教(jiao)育是一(yi)個循序漸進(jin)的(de)(de)(de)過程，幼兒園應(ying)從小(xiao)班開始(shi)逐步培養幼兒健康的(de)(de)(de)體魄、積極(ji)的(de)(de)(de)態度(du)和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)習慣等(deng)身(shen)心基(ji)本素質。同時，應(ying)根據大班幼兒即將進(jin)入(ru)小(xiao)學的(de)(de)(de)特殊(shu)需要(yao)，圍繞社會交往、自我調控、規則意識、專(zhuan)注堅持(chi)等(deng)進(jin)入(ru)小(xiao)學所需的(de)(de)(de)關(guan)鍵素質，提出(chu)科學有(you)效的(de)(de)(de)途徑和(he)方法，實施有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)入(ru)學準備教(jiao)育。
3.尊重(zhong)規律(lv)。幼(you)(you)兒(er)園應(ying)充分理解和(he)(he)尊重幼(you)(you)兒(er)學習方式和(he)(he)特點，把入(ru)學準備教育(yu)目標(biao)和(he)(he)內容要求融入(ru)幼(you)(you)兒(er)園游戲活(huo)動和(he)(he)一日生活(huo)，支持幼(you)(you)兒(er)通(tong)過直接感知、實際操作和(he)(he)親身(shen)體驗(yan)等方式積(ji)累經驗(yan)，逐步做好身(shen)心各方面的(de)準備。
|
