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幼兒園(yuan)教師專業標準(試(shi)行)(征求意見稿)
為(wei)促進幼兒園(yuan)教師(shi)專(zhuan)業發展，建(jian)設高(gao)素質幼兒園(yuan)教師(shi)隊(dui)伍，根據《中華人民共和國教師(shi)法》，特制定《幼兒園(yuan)教師(shi)專(zhuan)業標準(試行(xing))》(以下簡稱《專(zhuan)業標準》)。
幼兒(er)園教(jiao)師(shi)是(shi)履行幼兒(er)園教(jiao)育工(gong)作(zuo)職責的(de)(de)專(zhuan)業人員，需要經過(guo)嚴格的(de)(de)培養與培訓(xun)，具有良好的(de)(de)職業道德，掌握系統的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)和專(zhuan)業技能。《專(zhuan)業標(biao)準》是(shi)國(guo)家(jia)對合格幼兒(er)園教(jiao)師(shi)專(zhuan)業素質的(de)(de)基本(ben)要求，是(shi)幼兒(er)園教(jiao)師(shi)開展(zhan)(zhan)保教(jiao)活動的(de)(de)基本(ben)規范，是(shi)引領幼兒(er)園教(jiao)師(shi)專(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)基本(ben)準則，是(shi)幼兒(er)園教(jiao)師(shi)培養、準入、培訓(xun)、考核等工(gong)作(zuo)的(de)(de)重要依據。
一、基本理念
(一)幼兒為本
尊重幼(you)兒權益，以幼(you)兒為主體，充分(fen)調(diao)動(dong)和發(fa)揮幼(you)兒的主動(dong)性(xing);遵(zun)循(xun)幼(you)兒身心發(fa)展(zhan)特(te)點和保教活動(dong)規律，提供適合的教育，保障幼(you)兒快樂(le)健康(kang)成長。
(二)師德為先
熱愛(ai)學(xue)前教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，具有職業(ye)理想，踐行社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值體系，履行教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道德規范(fan)。關愛(ai)幼(you)(you)兒，尊重幼(you)(you)兒人(ren)格，富有愛(ai)心(xin)、責任心(xin)、耐(nai)心(xin)和(he)細心(xin);為人(ren)師(shi)表(biao)，教(jiao)(jiao)書育人(ren)，自尊自律(lv)，做(zuo)幼(you)(you)兒健康成長的(de)啟蒙者和(he)引路人(ren)。
(三)能力為重
把學(xue)前教(jiao)(jiao)育理論與保教(jiao)(jiao)實踐(jian)相結合(he)，突出(chu)保教(jiao)(jiao)實踐(jian)能(neng)力;研究幼兒(er)，遵(zun)循(xun)幼兒(er)成長規律(lv)，提升保教(jiao)(jiao)工作專(zhuan)業化水(shui)平;堅(jian)持(chi)實踐(jian)、反思、再(zai)實踐(jian)、再(zai)反思，不斷提高專(zhuan)業能(neng)力。
(四)終身學習
學(xue)(xue)習(xi)先(xian)進學(xue)(xue)前(qian)教育理論，了解國內外學(xue)(xue)前(qian)教育改革與發展的經驗和(he)做法;優化知識結構(gou)，提高(gao)文化素(su)養;具有(you)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)與持續(xu)發展的意識和(he)能力，做終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)的典范。
二、基本內容
三、實施建議
(一)各(ge)級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部門(men)要將(jiang)《專(zhuan)業(ye)標準(zhun)(zhun)》作(zuo)為(wei)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設的(de)基本依據。根據學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發展(zhan)的(de)需要，充分發揮《專(zhuan)業(ye)標準(zhun)(zhun)》引領和導向作(zuo)用，深化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革，建(jian)立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)保(bao)障體(ti)系，不斷提(ti)高幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)培訓(xun)質量(liang)。制(zhi)定(ding)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)準(zhun)(zhun)入標準(zhun)(zhun)，嚴把幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)入口關;制(zhi)定(ding)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聘(pin)任(ren)(聘(pin)用)、考核、退(tui)出等管(guan)理制(zhi)度，保(bao)障教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)合法權益(yi)，形成科學有效的(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍管(guan)理和督導機制(zhi)。
(二)開展幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)院校要(yao)將《專業(ye)標準》作為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)培訓(xun)的(de)(de)主要(yao)依據。重(zhong)視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)特點(dian)，加強學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)科和(he)(he)專業(ye)建設(she)(she)。完善(shan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)培訓(xun)方案(an)，科學(xue)設(she)(she)置教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育課程(cheng)，改革教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式;重(zhong)視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德教(jiao)(jiao)(jiao)育，重(zhong)視社會(hui)實踐和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育實習;加強從事幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)師(shi)(shi)資隊伍建設(she)(she)，建立(li)科學(xue)的(de)(de)質量(liang)評價制度。
(三)幼(you)兒(er)園(yuan)要(yao)將《專(zhuan)業(ye)(ye)標準》作為教(jiao)(jiao)(jiao)師管(guan)理(li)的(de)重要(yao)依(yi)據。制(zhi)定幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)(ye)發展規劃，注重教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想與職(zhi)業(ye)(ye)道德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，增強教(jiao)(jiao)(jiao)師育(yu)人的(de)責任感與使命感;開展園(yuan)本研修，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)(ye)發展;完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)師崗位職(zhi)責和(he)考(kao)核評(ping)價制(zhi)度，健全(quan)幼(you)兒(er)園(yuan)績效管(guan)理(li)機制(zhi)。
(四)幼兒園教師要將《專(zhuan)(zhuan)業標準》作為自身專(zhuan)(zhuan)業發展(zhan)的基本依據。制(zhi)定(ding)自我專(zhuan)(zhuan)業發展(zhan)規(gui)劃，愛崗(gang)敬業，增強專(zhuan)(zhuan)業發展(zhan)自覺(jue)性;大膽(dan)開(kai)展(zhan)保教實踐，不斷創新;積極進行自我評(ping)價，主(zhu)動參(can)加教師培訓和自主(zhu)研(yan)修，逐步提升專(zhuan)(zhuan)業發展(zhan)水平。
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